Workshop 007

 

Workshop: Distinguishing the Social Function, Text Structure, and Linguistic Features of Recount Texts

Pendahuluan

Dalam pembelajaran bahasa Inggris, pemahaman mengenai jenis-jenis teks sangat penting bagi siswa agar dapat menulis dan memahami teks dengan baik. Salah satu jenis teks yang sering dipelajari adalah recount text. Teks recount memiliki tujuan sosial, struktur, dan fitur linguistik yang khas. Melalui workshop ini, kita akan mendalami aspek-aspek penting dari recount text untuk meningkatkan keterampilan mengajar guru-guru Bahasa Inggris di Madrasah Aliyah.

Tujuan Workshop

1. Memahami fungsi sosial dari recount text.
2. Mengetahui struktur teks recount yang benar.
3. Mengenali fitur linguistik yang khas dalam recount text.
4. Membedakan recount text dari jenis teks lainnya.
5. Menerapkan pemahaman ini dalam pengajaran bahasa Inggris di kelas.

---

1. Fungsi Sosial dari Recount Text

Pengertian: Recount text adalah jenis teks yang menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman masa lalu secara kronologis. Tujuannya adalah untuk menghibur atau memberikan informasi kepada pembaca tentang kejadian yang telah terjadi.

Contoh Fungsi Sosial:

• Informasi: Memberikan informasi tentang peristiwa sejarah atau kejadian penting.
• Hiburan: Menyampaikan cerita pribadi atau pengalaman lucu.
• Refleksi: Menggambarkan pengalaman pribadi yang memberikan pelajaran.

Contoh Teks Recount:

1. Biografi: Kisah hidup tokoh terkenal.
2. Diary: Catatan harian tentang pengalaman sehari-hari.
3. Laporan Perjalanan: Cerita tentang perjalanan wisata.

2. Struktur Teks Recount

Recount text memiliki struktur yang khas yang terdiri dari tiga bagian utama:

Bagian	Deskripsi	Contoh
Orientasi (Orientation)	Memberikan pengenalan atau latar belakang tentang siapa, di mana, dan kapan peristiwa terjadi.	"Last Sunday, I went to the zoo with my family."
Rangkaian Peristiwa (Series of Events)	Menceritakan rangkaian kejadian secara kronologis. Menggunakan kata-kata penghubung untuk menunjukkan urutan waktu.	"First, we visited the lion's cage. Then, we watched the bird show."
Reorientasi (Reorientation)	Kesimpulan atau komentar penutup yang sering kali mencakup refleksi pribadi. Bagian ini bersifat opsional.	"Overall, it was a fun and educational day for all of us."

3. Fitur Linguistik dari Recount Text

Recount text memiliki ciri-ciri bahasa yang membedakannya dari jenis teks lainnya. Berikut adalah beberapa fitur linguistik yang khas:

Fitur Linguistik	Deskripsi	Contoh
Past Tense	Menggunakan bentuk lampau untuk mendeskripsikan peristiwa yang sudah terjadi.	"went," "visited," "saw"
Action Verbs	Menggambarkan tindakan atau kegiatan yang dilakukan oleh partisipan.	"played," "walked," "enjoyed"
Specific Participants	Menggunakan partisipan khusus atau spesifik untuk menceritakan cerita secara lebih personal.	"my family," "the teacher," "our friends"
Temporal Conjunctions	Menggunakan kata penghubung untuk menunjukkan urutan waktu dan kronologi kejadian.	"first," "next," "then," "after that," "finally"
Descriptive Language	Menggunakan deskripsi untuk memberikan detail tentang tempat, orang, atau peristiwa.	"beautiful sunset," "tall building," "delicious food"

---

4. Contoh Recount Text

Contoh 1: Personal Recount

Title: A Visit to the Zoo

Orientation:
Last Sunday, I went to the zoo with my family. We were excited to see the various animals and spend a fun day together.

Series of Events:
First, we visited the lion's cage and were amazed by their majestic presence. Next, we went to the reptile house and saw different species of snakes and lizards. After that, we enjoyed a picnic lunch near the pond, where we could watch the ducks swimming. In the afternoon, we watched a bird show, where colorful parrots performed various tricks. Finally, we stopped by the souvenir shop to buy some mementos before heading home.

Reorientation:
Overall, it was a wonderful and educational experience for all of us. We learned a lot about the animals and had a great time together.

Contoh 2: Historical Recount

Title: The First Moon Landing

Orientation:
On July 20, 1969, astronauts Neil Armstrong and Buzz Aldrin made history by becoming the first humans to land on the moon. This event marked a significant achievement in space exploration.

Series of Events:
The mission, known as Apollo 11, began with a successful launch from Kennedy Space Center on July 16, 1969. After traveling for four days, the spacecraft entered the moon’s orbit. On the day of the landing, the lunar module, Eagle, separated from the command module and descended towards the moon’s surface. Armstrong carefully piloted the module and landed on the Sea of Tranquility. As he stepped onto the lunar surface, he declared, "That's one small step for man, one giant leap for mankind." Aldrin joined him shortly after, and together they conducted experiments, collected samples, and planted the American flag. After spending over two hours on the moon, they returned to the lunar module and later rejoined their colleague Michael Collins in the command module for the journey back to Earth.

Reorientation:
The successful moon landing was a monumental moment in history, demonstrating human ingenuity and determination. It inspired future generations to continue exploring the unknown.

---

5. Aktivitas Pembelajaran

Berikut adalah beberapa aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan di kelas untuk membantu siswa memahami recount text:

Aktivitas 1: Menganalisis Teks Recount

Tujuan:
Membantu siswa mengidentifikasi fungsi sosial, struktur, dan fitur linguistik dari teks recount.

Instruksi:

1. Berikan siswa teks recount (contoh: perjalanan, pengalaman pribadi, atau peristiwa sejarah).
2. Minta siswa untuk membaca teks dan menandai elemen-elemen berikut:
• Orientasi
• Rangkaian peristiwa
• Reorientasi (jika ada)
• Kata kerja bentuk lampau
• Kata kerja aksi
• Kata penghubung waktu
3. Diskusikan temuan bersama kelas dan minta siswa menjelaskan bagaimana setiap elemen berkontribusi pada efektivitas teks recount.

Aktivitas 2: Menulis Teks Recount

Tujuan:
Melatih siswa menulis teks recount dengan menggunakan struktur dan fitur linguistik yang tepat.

Instruksi:

1. Minta siswa untuk memikirkan pengalaman pribadi atau peristiwa yang ingin mereka ceritakan.
2. Instruksikan siswa untuk membuat kerangka teks yang mencakup orientasi, rangkaian peristiwa, dan reorientasi.
3. Minta siswa menulis teks recount dengan fokus pada penggunaan kata kerja bentuk lampau, kata kerja aksi, dan kata penghubung waktu.
4. Pasangkan siswa untuk saling menukar teks dan memberikan umpan balik mengenai penggunaan elemen-elemen teks recount.

Aktivitas 3: Perbandingan Teks

Tujuan:
Membedakan teks recount dari jenis teks lainnya (contoh: naratif, prosedur).

Instruksi:

1. Berikan siswa contoh teks dari jenis yang berbeda, termasuk recount, naratif, dan prosedur.
2. Dalam kelompok kecil, minta siswa untuk membandingkan dan membedakan teks, mengidentifikasi tujuan, struktur, dan fitur linguistik yang khas dari setiap jenis teks.
3. Minta setiap kelompok untuk mempresentasikan temuan mereka dan fasilitasi diskusi tentang perbedaan dan kesamaan antara teks-teks tersebut.

---

6. Evaluasi dan Penilaian

Berikut adalah beberapa metode evaluasi untuk menilai pemahaman siswa tentang recount text:

·         Tes Tertulis: Berikan siswa teks recount pendek dan minta mereka untuk mengidentifikasi orientasi, rangkaian peristiwa, dan reorientasi. Sertakan pertanyaan tentang fitur linguistik yang digunakan dalam teks.

·         Tugas Proyek: Tugaskan siswa untuk melakukan penelitian tentang peristiwa sejarah dan menulis teks recount berdasarkan temuan mereka. Evaluasi pekerjaan mereka berdasarkan keakuratan, struktur, dan penggunaan bahasa.

·         Ulasan Sebaya: Minta siswa untuk saling menukar teks recount yang telah mereka tulis dan memberikan umpan balik satu sama lain, dengan fokus pada penggunaan kata kerja bentuk lampau, kata kerja aksi, dan kata penghubung waktu.

·         Presentasi Lisan: Minta siswa untuk mempresentasikan teks recount mereka di depan kelas, menekankan urutan kejadian dan fitur linguistik kunci. Evaluasi kemampuan mereka dalam menyampaikan informasi dengan jelas dan efektif.

---

7. Tabel Ringkasan

Berikut adalah tabel ringkasan yang mencakup fungsi sosial, struktur, dan fitur linguistik dari teks recount:

Aspek	Deskripsi	Contoh
Fungsi Sosial	Menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman masa lalu untuk menghibur atau memberikan informasi kepada pembaca.	Biografi, diary, laporan perjalanan.
Struktur Teks	Orientasi: Pengenalan atau latar belakang tentang siapa, di mana, dan kapan. Rangkaian Peristiwa: Urutan kejadian secara kronologis. Reorientasi: Kesimpulan atau refleksi penutup (opsional).	Orientasi: "Last Sunday, I went to the zoo with my family." Rangkaian Peristiwa: "First, we visited the lion's cage. Then, we watched the bird show." Reorientasi: "Overall, it was a fun and educational day."
Fitur Linguistik	Past Tense: Menggunakan bentuk lampau. Action Verbs: Menggambarkan tindakan. Specific Participants: Menggunakan partisipan khusus. Temporal Conjunctions: Menunjukkan urutan waktu. Descriptive Language: Memberikan detail deskriptif.	Past Tense: "went," "visited." Action Verbs: "played," "saw." Specific Participants: "my family," "the teacher. Temporal Conjunctions: "first," "next." Descriptive Language: "beautiful sunset."

---

Penutup

Dengan memahami fungsi sosial, struktur, dan fitur linguistik dari recount text, guru dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan menulis dan membaca yang lebih baik. Pengajaran yang efektif tentang recount text dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menceritakan pengalaman dan peristiwa secara jelas dan terstruktur.

Semoga materi ini dapat memberikan wawasan yang bermanfaat bagi para guru Bahasa Inggris di Madrasah Aliyah dalam mengajar recount text. Jika ada pertanyaan atau diskusi lebih lanjut, jangan ragu untuk mengajukannya selama workshop.

Dapatkan Selengkapnya Disini

DAFTAR KONTEN 

PART ONE

PART TWO

PART THREE

PART FOUR

PART FIVE

PART SIX

PART SEVEN

PART EIGHT

PART NINE

PART ELEVEN

PART TEN

Workshop Pelatihan: 006

Workshop 007

Workshop 008

Teaching Guide: Creating Hortatory Exposition Texts Related to Actual Issues